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也许当年歌德走到一片花田里，看着万紫千红的花卉，就和调查员站在轮船的船舷边，凝视着海面之下的八爪鱼大海星差不多的感受。
而空气和水面，则是世界上最有魔力的事物。
它们能点石成金。
当颜色透过空气和水波的时候，会和观察者的心理产生强烈的共鸣，并不断的晕染和发散，形成不同的色彩边界，发生色彩饱和度的转变。
如果这是一堂21世纪的光学课，教授往鱼缸里放水果，让同学们观察，最后就得出了世界上不存在光谱，颜色是主观的不可名状的心理感受这样的结论。那么别犹豫，冲上去，现在就把教授的脑袋按在鱼缸里，让他好好的清醒一下，洗洗脑子准没错。
但这是水彩的艺术课。
歌德喷牛顿是“色彩的暴君”。
那么知道碰巧谁是课堂的暴君么？没错，塞缪尔·柯岑斯。
他总是用暴躁的粗鲁的方式指导学生作画，却用一种堪称虔诚的口吻谈论色彩，像是谈论他那和蔼可亲的祖母。
比起指导学生精准的绘画特定的颜色，更多场合，他是在指导学生画出某种模糊的颜色，搭配以某种特定的感受。
知道两百年前，谁也喜欢这么画画呢？
透纳。
而知道两百年后，谁也想把一种复杂的感受融入笔下的水彩画里么？
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