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苏力等人看着周宇自然接过笔的样子，大多产生了一个想法。
学弟，再装可就过了。
虞教授都在面前，你想装13换个他不在的时候装啊。
这不是在关公面前故意耍大刀吗？
虞教授看着周宇没说话，他倒要看看周宇怎么写。
白板上的内容并不详细，只是一个点拨的思路。
要解决周宇的问题，小小一块白板根本写不下，而且就算他写详细了，这帮学生都不一定能看懂。
最好的办法，就是等周宇遇到具体的问题时来单独找他时，再进行详细解答。
理论知识的学习与实际应用之间往往存在着不小的鸿沟，而周宇所提出的问题正是这一鸿沟的体现。
与其在白板上堆砌复杂的数学模型和公式，不如在实践中引导他逐步深入，这样既能保护周宇的积极性，又能更有效地解决他的困惑。
虞教授本来是这么打算的，但奈何周宇这小子不按常理出牌。
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